Formation professionnelle

Des formations sur mesure, utiles et directement mobilisables.

Douze programmes adaptables au public, au niveau, aux objectifs et au contexte d’intervention, en présentiel partout en France ou à distance.

ModalitésPrésentiel privilégié

Interventions partout en France, avec possibilité de formation à distance en visioconférence.

ConstructionContenu adaptable

Objectifs, durée, rythme, supports et évaluations sont définis après analyse du besoin.

TarificationSur devis

Chaque proposition tient compte du public, du nombre d’heures et des adaptations attendues.

Les 12 programmes

Ouvrez chaque module pour consulter son contenu détaillé.

Les programmes restent modulables. La proposition finale précise les prérequis, la durée, les modalités, l’accessibilité et les méthodes d’évaluation.
01BureautiqueWordCréer des documents professionnels clairs et accessibles.Consulter le programme

Programme adaptable

Word

Le contenu définitif est construit après analyse du besoin et positionnement du ou des participants.
Objectif pédagogique

Produire, structurer et finaliser un document adapté à son contexte professionnel.

À l’issue du parcours

Créer un document avec titres structurés, tableau et export PDF lisible.

Contenu principal
  • Saisie, mise en forme et styles
  • Mise en page, tableaux et illustrations
  • Modèles, révision, export PDF et bonnes pratiques d’accessibilité
MéthodesRéalisation guidée d’un courrier ou d’un document de votre activité.
ÉvaluationProduction d’un document à partir de consignes, puis vérification de sa structure et de son export.
AccessibilitéRythme, supports et consignes adaptables aux besoins identifiés.

Un besoin d’adaptation ? Décrivez les aménagements utiles, sans transmettre de diagnostic médical. Le contenu, les modalités d’accès et le calendrier sont confirmés après échange.

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02BureautiqueExcelConstruire des tableaux et exploiter des données utiles.Consulter le programme

Programme adaptable

Excel

Le contenu définitif est construit après analyse du besoin et positionnement du ou des participants.
Objectif pédagogique

Créer un tableau fiable et utiliser les fonctions essentielles pour suivre une activité.

À l’issue du parcours

Construire un tableau, appliquer des formules simples et filtrer les résultats.

Contenu principal
  • Saisie, formats et organisation des données
  • Calculs et formules essentielles
  • Tri, filtres, graphiques et mise en page
MéthodesExercices sur un tableau de suivi : budget, activité, stocks ou planning.
ÉvaluationRéalisation d’un tableau avec calculs et contrôle des résultats sur un cas pratique.
AccessibilitéRythme, supports et consignes adaptables aux besoins identifiés.

Un besoin d’adaptation ? Décrivez les aménagements utiles, sans transmettre de diagnostic médical. Le contenu, les modalités d’accès et le calendrier sont confirmés après échange.

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03BureautiquePowerPointConcevoir des présentations lisibles et convaincantes.Consulter le programme

Programme adaptable

PowerPoint

Le contenu définitif est construit après analyse du besoin et positionnement du ou des participants.
Objectif pédagogique

Transformer un contenu en présentation structurée, visuelle et adaptée à son public.

À l’issue du parcours

Créer une présentation structurée et la présenter avec des supports lisibles.

Contenu principal
  • Structure et hiérarchie de l’information
  • Mise en page, visuels et cohérence graphique
  • Animations utiles, mode présentateur et accessibilité
MéthodesConstruction progressive d’un diaporama à partir d’un projet concret.
ÉvaluationPrésentation d’un diaporama et retour sur sa lisibilité, sa structure et son usage oral.
AccessibilitéRythme, supports et consignes adaptables aux besoins identifiés.

Un besoin d’adaptation ? Décrivez les aménagements utiles, sans transmettre de diagnostic médical. Le contenu, les modalités d’accès et le calendrier sont confirmés après échange.

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04BureautiqueOutlook et messagerieMieux organiser ses courriels, son agenda et ses priorités.Consulter le programme

Programme adaptable

Outlook et messagerie

Le contenu définitif est construit après analyse du besoin et positionnement du ou des participants.
Objectif pédagogique

Utiliser sa messagerie comme un véritable outil d’organisation professionnelle.

À l’issue du parcours

Classer ses messages, retrouver une information et organiser un rendez-vous.

Contenu principal
  • Classement, recherche et règles de messagerie
  • Agenda, rendez-vous, contacts et tâches
  • Bonnes pratiques de communication et de sécurité
MéthodesManipulations guidées de messages et d’agenda dans un environnement adapté.
ÉvaluationMise en situation : traiter une demande, classer le message et planifier un rendez-vous.
AccessibilitéRythme, supports et consignes adaptables aux besoins identifiés.

Un besoin d’adaptation ? Décrivez les aménagements utiles, sans transmettre de diagnostic médical. Le contenu, les modalités d’accès et le calendrier sont confirmés après échange.

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05Outils numériquesOutils collaboratifs et cloudPartager et travailler efficacement à plusieurs.Consulter le programme

Programme adaptable

Outils collaboratifs et cloud

Le contenu définitif est construit après analyse du besoin et positionnement du ou des participants.
Objectif pédagogique

Collaborer à distance en gardant des documents organisés, accessibles et sécurisés.

À l’issue du parcours

Partager un document avec les droits adaptés et travailler sur une version commune.

Contenu principal
  • Stockage, classement et partage
  • Coédition et gestion des versions
  • Droits d’accès, organisation et usages responsables
MéthodesCoédition et partage de fichiers d’exercice, sans données confidentielles.
ÉvaluationScénario de collaboration : organiser les fichiers, attribuer les droits et retrouver une version.
AccessibilitéRythme, supports et consignes adaptables aux besoins identifiés.

Un besoin d’adaptation ? Décrivez les aménagements utiles, sans transmettre de diagnostic médical. Le contenu, les modalités d’accès et le calendrier sont confirmés après échange.

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06Outils numériquesIntelligence artificielleDécouvrir des usages professionnels concrets et responsables.Consulter le programme

Programme adaptable

Intelligence artificielle

Le contenu définitif est construit après analyse du besoin et positionnement du ou des participants.
Objectif pédagogique

Savoir formuler une demande, vérifier une réponse et utiliser l’IA avec discernement.

À l’issue du parcours

Formuler une demande claire, contrôler une réponse et repérer les données à ne pas transmettre.

Contenu principal
  • Principes, possibilités et limites
  • Rédaction de consignes efficaces
  • Vérification, confidentialité et cas pratiques métier
MéthodesCas métier, comparaison de réponses et exercices avec des données fictives ou anonymisées.
ÉvaluationRéalisation d’une tâche métier avec justification des vérifications et des limites identifiées.
AccessibilitéRythme, supports et consignes adaptables aux besoins identifiés.

Un besoin d’adaptation ? Décrivez les aménagements utiles, sans transmettre de diagnostic médical. Le contenu, les modalités d’accès et le calendrier sont confirmés après échange.

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07Outils numériquesSécurité numériqueProtéger ses accès, ses appareils et ses données.Consulter le programme

Programme adaptable

Sécurité numérique

Le contenu définitif est construit après analyse du besoin et positionnement du ou des participants.
Objectif pédagogique

Adopter les réflexes essentiels face aux risques numériques du quotidien.

À l’issue du parcours

Repérer un message suspect et choisir des mesures de protection adaptées.

Contenu principal
  • Mots de passe et double authentification
  • Arnaques, hameçonnage et faux messages
  • Mises à jour, sauvegardes et protection des données
MéthodesAnalyse de messages d’exemple et démonstrations sans manipulation de mots de passe personnels.
ÉvaluationScénarios d’arnaque et choix argumenté des bons réflexes de protection.
AccessibilitéRythme, supports et consignes adaptables aux besoins identifiés.

Un besoin d’adaptation ? Décrivez les aménagements utiles, sans transmettre de diagnostic médical. Le contenu, les modalités d’accès et le calendrier sont confirmés après échange.

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08Ingénierie pédagogiquePédagogie des adultesConstruire, animer et évaluer une formation.Consulter le programme

Programme adaptable

Pédagogie des adultes

Le contenu définitif est construit après analyse du besoin et positionnement du ou des participants.
Objectif pédagogique

Concevoir une progression pédagogique cohérente à partir d’objectifs observables.

À l’issue du parcours

Relier objectifs, activités et évaluations dans une progression pédagogique.

Contenu principal
  • Objectifs, progression et méthodes actives
  • Animation, gestion du groupe et adaptations
  • Évaluation des acquis et amélioration continue
MéthodesConception d’une séquence et courtes mises en situation d’animation.
ÉvaluationPrésentation d’une séquence avec objectifs observables et outil d’évaluation cohérent.
AccessibilitéRythme, supports et consignes adaptables aux besoins identifiés.

Un besoin d’adaptation ? Décrivez les aménagements utiles, sans transmettre de diagnostic médical. Le contenu, les modalités d’accès et le calendrier sont confirmés après échange.

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09Ingénierie pédagogiqueAccompagnement formateurProfessionnaliser ses supports et sa pratique.Consulter le programme

Programme adaptable

Accompagnement formateur

Le contenu définitif est construit après analyse du besoin et positionnement du ou des participants.
Objectif pédagogique

Sécuriser la préparation et le suivi d’une intervention de formation.

À l’issue du parcours

Structurer un scénario, des supports et les éléments de suivi de son intervention.

Contenu principal
  • Scénario, supports et consignes
  • Positionnement, évaluations et satisfaction
  • Traçabilité, bilan et preuves pédagogiques
MéthodesTravail accompagné sur les supports et documents utiles à une mission concrète.
ÉvaluationRelecture critériée du scénario, des supports et des outils de suivi produits.
AccessibilitéRythme, supports et consignes adaptables aux besoins identifiés.

Un besoin d’adaptation ? Décrivez les aménagements utiles, sans transmettre de diagnostic médical. Le contenu, les modalités d’accès et le calendrier sont confirmés après échange.

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10Insertion et emploiEmploi et numériqueUtiliser le numérique pour valoriser son parcours.Consulter le programme

Programme adaptable

Emploi et numérique

Le contenu définitif est construit après analyse du besoin et positionnement du ou des participants.
Objectif pédagogique

Construire des outils de candidature cohérents et gagner en autonomie dans ses démarches.

À l’issue du parcours

Préparer une candidature et organiser le suivi de ses démarches numériques.

Contenu principal
  • CV et documents de candidature
  • Recherche d’offres et usages de LinkedIn
  • Préparation des entretiens et suivi des démarches
MéthodesExercices de candidature, recherche d’offres et simulation d’entretien.
ÉvaluationMise en situation de candidature et bilan des démarches réalisables avec ou sans aide.
AccessibilitéRythme, supports et consignes adaptables aux besoins identifiés.

Un besoin d’adaptation ? Décrivez les aménagements utiles, sans transmettre de diagnostic médical. Le contenu, les modalités d’accès et le calendrier sont confirmés après échange.

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11Compétences métierTransport et logistiqueRenforcer l’organisation et l’employabilité dans le secteur.Consulter le programme

Programme adaptable

Transport et logistique

Le contenu définitif est construit après analyse du besoin et positionnement du ou des participants.
Objectif pédagogique

Développer les repères professionnels utiles aux activités de transport et de logistique.

À l’issue du parcours

Employer le vocabulaire utile, comprendre un suivi d’activité et communiquer une information métier.

Contenu principal
  • Environnement et vocabulaire métier
  • Organisation, communication et suivi d’activité
  • Compétences transversales et préparation à l’emploi
MéthodesÉtudes de situations d’organisation, documents d’exercice et échanges professionnels simulés.
ÉvaluationCas pratique de suivi d’activité et restitution des informations nécessaires.
AccessibilitéRythme, supports et consignes adaptables aux besoins identifiés.

Un besoin d’adaptation ? Décrivez les aménagements utiles, sans transmettre de diagnostic médical. Le contenu, les modalités d’accès et le calendrier sont confirmés après échange.

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12Inclusion numériqueAutonomie numérique adaptéeApprendre pas à pas avec une pédagogie accessible.Consulter le programme

Programme adaptable

Autonomie numérique adaptée

Le contenu définitif est construit après analyse du besoin et positionnement du ou des participants.
Objectif pédagogique

Réaliser les usages numériques essentiels avec davantage de confiance et d’autonomie.

À l’issue du parcours

Réaliser des gestes numériques utiles avec des repères adaptés et identifier quand demander de l’aide.

Contenu principal
  • Prise en main de l’appareil et repères visuels
  • Communication et démarches courantes
  • Sécurité, répétition des gestes et supports adaptés
MéthodesDémonstrations courtes, répétition, supports visuels et situations du quotidien.
ÉvaluationObservation des gestes réalisés, niveau d’aide nécessaire et bilan partagé des progrès.
AccessibilitéRythme, supports et consignes adaptables aux besoins identifiés.

Un besoin d’adaptation ? Décrivez les aménagements utiles, sans transmettre de diagnostic médical. Le contenu, les modalités d’accès et le calendrier sont confirmés après échange.

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